home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ APDL Eductation Resources / APDL Eductation Resources.iso / programs / admin / ra / science_nc / ncsat1 next >
Encoding:
Text File  |  1990-01-02  |  7.5 KB  |  197 lines
  1. %OP%IRY
  2. %CO:A,12,72%Attainment target 1: Exploration of science
  3.  
  4. Pupils should develop the intellectual and practical skills that allow 
  5. them to explore the world of science and to develop a fuller 
  6. understanding of scientific phenomena and the procedures of scientific 
  7. exploration and investigation. This work should take place in the 
  8. context of activities which require a progressively more systematic and 
  9. quantified approach, which draws upon an increasing knowledge and 
  10. understanding of science. The activities should encourage the ability 
  11. to:
  12.  
  13. i.   plan hypothesise and predict.
  14. ii.  design and carry out investigations.
  15. iii. interpret results and findings.
  16. iv.  draw inferences.
  17. v.   communicate exploratory tasks and experiments.
  18.  
  19. Level 1. * observe familiar materials and events in their immediate 
  20.            envirinment, at first hand, using their senses. 
  21.  
  22.          * describe and communicate their observations, ideally through 
  23.            talking in groups or by other means.
  24.  
  25. Level 2. * ask questions and suggest ideas of the "how", "why", and 
  26.            "what will happen if" variety.
  27.  
  28.          * identify simple differences, for example, hot/cold, rough/
  29.            smooth.
  30.  
  31.          * use non standard and stanard measures, for example, 
  32.            hand-spans and rulers.
  33.  
  34.          * list and collate observations. 
  35.  
  36.          * interpret findings by associating one factor with another, 
  37.            for example,the pupils perception at this level that light 
  38.            objects float, thin wood is bendy. 
  39.  
  40.          * record findings in charts, drawings and other appropriate 
  41.            forms. 
  42.  
  43. Level 3  * formulate hypothese, for example, "this ball will bounce
  44.            higher than that one". 
  45.  
  46.          * identify, and describe simple variables that change over 
  47.            time, for example, growth of a plant.
  48.  
  49.          * distinguish between a fair  and  an unfair test.
  50.  
  51.          * select and use simple instruments to enchance observations, 
  52.            for example, a stop-clock or hand lens.
  53.  
  54.          * quantify  variables, as appropriate to the nearest labelled 
  55.            division of simple measuring instruments, for example a 
  56.            rule.
  57.  
  58.          * record experimental findings, for example, in table and bar 
  59.            charts.
  60.  
  61.          * interpret simple pictograms and bar charts.
  62.  
  63.          * interpret observations in terms of a generalised statement 
  64.            for example, the greater the suspended weight, the longer 
  65.            the spring.
  66.  
  67.          * describe activities carried out by sequencing the major 
  68.            features.
  69.  
  70.  
  71.  
  72.  
  73. Level 4  * raise questions in a form which can be investigated.
  74.  
  75.          * formulate testable hypothese.
  76.  
  77.          * construct fair tests. 
  78.  
  79.          * plan an investigation where the plan indicates that the 
  80.            relevant variables have  been identified and others 
  81.            controlled.
  82.  
  83.          * select and use a range of measuring instruments, as 
  84.            appropriate, to quantify observations of physical 
  85.            quantities, such as volume and temperature.                      
  86.  
  87.          * follow written instructions and diagrammatic 
  88.            representations.
  89.  
  90.          * carry out an investigation with due regard to safety.
  91.  
  92.          * record results by appropriate means, such as the 
  93.            construction of simple tables, bar charts, line graphs.      
  94.                                           
  95.          * draw conclusions from experimental results.
  96.  
  97.          * describe investigations in the form of ordered prose, using 
  98.            a limited technical vocabulary.
  99.  
  100. Level 5  * use concepts, knowledge and skills to suggest simple 
  101.            questions and design investigations to answer them.
  102.  
  103.          * identify and manipulate relevent independent and dependent 
  104.            variables, choosing appropriately between ranges, numbers 
  105.            and values.
  106.  
  107.          * select and use measuring insruments to quantify variables 
  108.            and use more complex measuring instruments with the required 
  109.            degree of accuracy, for example, minor divisions on 
  110.            thermometers and forcemeters.
  111.  
  112.          * make written statements of the patterns derived from the 
  113.            data obtained from various sources.
  114.  
  115. Level 6  * contribute to the analysis and investigation of a 
  116.            collaborative exercise in which outcomes are derived from 
  117.            the results of a number of different lines of enquiry, 
  118.            possibly including experimentation, survey and use of 
  119.            secondary sources, in the context of which each pupil 
  120.            should.
  121.  
  122.          x use experience and knowledge to make predictions in new 
  123.            contexts.
  124.  
  125.          x identify and manipulate two discrete independent variables 
  126.            and control other variables.
  127.  
  128.          x prepare a detailed written plan, where the key variables are 
  129.            named and details of the experimental procedure are given.
  130.  
  131.          x record data in tables and translate it into appropriate 
  132.            graphical forms.
  133.  
  134.          x produce reports which include a critical evaluation of 
  135.            certain features of the experiment, such as reliability, 
  136.            validity of measurements and experimental design.
  137.  
  138. Level 7  * plan, design and safely carry out an entire 
  139.            investigations drawing on their scientific understanding
  140.            at this level, to test a hypothesis in which they:
  141.  
  142.          x identify and manipulate two continuous independent variables 
  143.            and control other variables.
  144.  
  145.          x make decisions about the range and number of independent 
  146.            variables and select appropriate instruments to measure the 
  147.            dependent variable.
  148.  
  149.          x select appropriate methods of recording data.
  150.  
  151.          x produce a systematically structured and as appropriate, 
  152.            illustrated report of an entire investigation and the data 
  153.            and new ideas generated.
  154.  
  155.          x accurately use and interpret scientific nomenclature, 
  156.            symbols and conventions in communicating findings.
  157.  
  158. Level 8  * be able to perform an experiment to elucidate a theory, 
  159.            concept or model, and use the results to demonstrate a clear 
  160.            understanding of the ideas that led to that theory, concept 
  161.            or model. 
  162.  
  163.          * make generalisations from several data sets including 
  164.            self-generated data.
  165.  
  166.          * prepare and deliver a report matched to audience which 
  167.            incorporates back ground material from a variety of sources.
  168.  
  169. Level 9  * in the context of an extended investigation:
  170.  
  171.          x initiate a piece of self- generated background research 
  172.            employing a variety of sources of information. 
  173.  
  174.          x plan a range of exploratory techniques, for example, 
  175.            experiments, literature searches, data logging and analysis.
  176.  
  177.          x interpret data in the light of experimental findings and 
  178.            appropriate scientific knowledge and understanding.
  179.  
  180.          x draw conclusions and make inferences using, as appropriate, 
  181.            data tables and statistical data.
  182.  
  183.          x make a presentation of their research and investigation.
  184.  
  185. Level 10 * in the context of the investigation defined in level 9, be 
  186.            able to:
  187.  
  188.  
  189.          x evaluate critically the entire project in terms of sources 
  190.            of unreliability and invalidity.
  191.  
  192.          x suggest alternative and considered improvements to 
  193.            experimental technique.
  194.  
  195.          x formulate further testable hypotheses supported by the 
  196.            knowledge and understanding generated.
  197. %CO:B,12,60%%CO:C,12,48%%CO:D,12,36%%CO:E,12,24%%CO:F,12,12%